« Закони долі   |   Містичні світи »


І ще ясно, що, як і будь-який інший життєвий досвід, цей метод не може бути повністю описаний (формалізований) так, щоб стало можливим передати його іншому у вигляді опису без втрат дуже важливих його складових (тільки нікчемна частина уявних образів вербалізована у вигляді достатнього що однозначно розуміються всіма слів і понять).
Так, щоб навчити когось своєму ремеслу (умінню), абсолютно не досить просто розповісти про це і навіть показати. Необхідно, щоб учень сам все пройшов від найпростішого і виробив власні навики, які виявляться багато в чому відмінними від навиків вчителя.

Простежуючи розвиток методу пізнання, можна прослідкувати і його становлення у вигляді достатнього дієздатного, надійного механізму.

В найприроднішому, початковому вигляді, загальні навики пізнання зводяться до того, що, відмітивши якийсь взаємозв′язок явищ, цим можна спробувати почати користуватися.

Будь-яку дію викликає результат, який оцінюється системою значущості особи: наскільки він значущий саме для неї і наскільки бажаний. Найзагальніша оцінка - добре або погано дає можливість в подальшому або прагнути до такого ось вдалій дії або уникати його.
З кожною новою ситуацією цей досвід все більш уточнюється, блокуючи небажане і стимулюючи вдале так, що виробляється все більш ефективний навик для все більшої кількості варіацій умов.

Разом з відробітком пристосовних навиків, відпрацьовується і досвід найбільш ефективного вибору варіантів поведінок, щоб не було потрібно перебирати всі можливі види поведінки і дивитися результат (метод бездумних проб і помилок), а зуміти відразу виділити найбільш багатообіцяючі.
Так, щоб перестрибнути через калюжу потрібно було б почати з найменшого зусилля, якщо недоприг - додати ще квант зусилля і так до тих пір, поки стрибок не виявиться вдалим.


Tags: , , , , , ,

Про містику


Схожі записи